Témoignages
De parents…
Les parents de Christophe, suivi en mathématiques en 5e & 4e :
« Nous vous remercions de l’attention que vous avez portée à Christophe. Les cours que vous lui avez donnés lui ont fait grand bien, il a repris confiance en lui et nous espérons qu’il saura mettre vos conseils à profit. »
La maman de Brice, en 4e :
« Dominique, Brice a maintenant 11,5 de moyenne générale (étonnant !…) et s’est parfaitement adapté à l'internat. Ces résultats vous sont grandement dus, votre action auprès de mon fils en est évidemment responsable. Je ne saurai jamais assez vous en remercier. »
Laurence, maman de Tristan, 12 ans, garçon à haut potentiel déscolarisé :
« Vous êtes une personne apaisante, auprès de laquelle on peut trouver conseil. »
La maman de Nousko, seize ans, en Seconde :
« Bien au delà d'une simple aide aux devoirs, c'est un véritable accompagnement de la personne que propose Dominique. Sans son aide originale mon fils serait aujourd'hui en complet échec scolaire… Il a eu son brevet avec mention AB ! Et malgré ses difficultés, il garde aujourd'hui grâce à l'accompagnement de Dominique (très en phase avec le monde et les adolescents d'aujourd'hui) le goût d’apprendre… Et moi en tant que maman je peux garder confiance… »
La maman de Cédric, en CM2 :
« Avec mon mari, nous ne reconnaissons plus Cédric depuis son stage à l’Atelier : il se met à lire à la maison, se montre intéressé par la chose écrite ! »
Le papa d’Oscar, en CM2 :
« Le travail que vous proposez aux enfants est très structurant. »
Parmi mes anciens élèves…
Sabrina, enseignante, guide et conférencière
« À l’Atelier, quand j’étais en Troisième et que je n’y comprenais rien en maths, où “j’étais nulle”, tu m’as “sauvé la vie” ! »
Jérôme, business development manager
« Au lycée, lorsque le directeur s’est plaint de ne savoir comment faire pour que l’on se mette au travail, je lui ai dit : “Allez donc demander à Dominique, il va vous le dire, lui !” »
Bérenger, ingénieur
« Il faut que les jeunes osent vivre leurs rêves jusqu’au bout ! Et toi en les accompagnant, tu leur donnes les outils et la force d’y arriver. C’est vraiment top ! L’éducation c’est extrêmement important ! On ne t’aura jamais assez remercié pour ce que tu fais. »
Richard, technicien entretien
« Vous avez compté pour moi. Vous m’avez profondément marqué, aidé. Plusieurs fois, j’ai essayé de vous retrouver sur internet… »
Alexandre, étudiant Sciences Po Paris
« Tu as fait un excellent travail ! En tant qu’ex-élève et étudiant, je peux dire que tu es la seule personne qui a su comprendre les nouvelles attentes, dans l’éducation, de l’adolescent qui a profondément changé en l’espace d’une quinzaine d’années et quelles sont les nouvelles pistes à chercher ou plutôt les nouveaux outils à utiliser afin de mieux aborder l’élève. »
Julien, créateur d’entreprise
« Je suis très content de t’avoir retrouvé ! Je suis maintenant dans la vie active. J’ai fait un BEP, puis un BAC pro mécanique auto, puis un BTS force de vente ! Eh oui ! J’ai bien fait d’aller à l’Atelier, je crois… »
Erxhan, collégien
« À chaque fois que je viens faire mes devoirs avec toi, j’ai de bonnes notes ! Et tu m’apprends plein de choses. »
Natia, venue de Géorgie, élève en Terminale
« Je ne pourrai jamais oublier ces trois années où vous m’avez aidée. Vous m’avez appris bien davantage que le français et les mathématiques (et ma mention au Brevet !) : une capacité d’adaptation, de tolérance, de solidarité, et surtout une ouverture face aux nouveautés. J’ai été impressionnée par votre humanité, vous êtes toujours disponible pour vos élèves, vous trouvez toujours du temps pour eux. Je pense que vous aimez votre métier pour travailler ainsi dans toutes les circonstances, je trouve cela exemplaire. Enfin merci énormément : j’ai eu le Bac avec mention AB, vous y avez contribué ! »
Gérald, ingénieur génie civil
« Avec toi, on a l’impression d’apprendre quelque chose à chaque seconde, on a l’impression de s’élever. Tu nous apprends à nous surpasser. »
Jade, élève en troisième
« Je kiffe d’être ici, on se déplace, on travaille ; ici, c’est pour ceux qui essaient de faire des efforts, qui essaient de travailler… On peut interroger un adulte, c’est déjà un truc…
Des enseignant·e·s…
Claire, enseignante d’arts plastiques en collège :
« Je suis certaine que ton approche permet de faire redémarrer un certain nombre de garçons. »
Gilles, éducateur et formateur :
« Tu as une expérience originale dans le coaching, le management d’ados. »
Jérôme, coordinateur pédagogique en lycée :
« Il y a une très forte intelligence dans le projet que tu as mis sur pied. Je l’ai étudié pendant les vacances, je m’en suis inspiré pour mes élèves. »
Jean-Marie, enseignant et délégué du personnel :
« Quel remarquable travail ! Je suis d’accord totalement avec le fond de ton propos. Depuis vingt ans, l’établissement a toujours été comme ça : la coercition. Tu es le premier à avoir essayé d’apporter quelque chose, du nouveau… »
Christian, éducateur et responsable d’internat :
« Du fait des lobbies de chaque discipline, on en est à un empilement des savoirs qui fait que l’enfant n’est plus au centre de la question. Les pédagogies dites nouvelles n’ont que très peu de place, il faudrait réintroduire des temps autres. Rien n’est fait pour aider les plus faibles, les plus fins, ceux qui ont des facultés, plus que d’autres.
Des gens comme toi qui ont beaucoup réfléchi à la pédagogie, qui ont des projets élevés, qui vont bousculer des champs de pratique, on n’en veut pas. Cet héritage que tu as forgé à bout de bras ne sera jamais reconnu, sauf à éventuellement rencontrer quelques personnes à enseigner, des gens authentiques. »
Jean-Marcel, enseignant et chercheur-pédagogue :
« Le professionnel est celui qui investit ses compétences, ses représentations, son temps, dans un projet avec des personnes. Tu as fait des choix, posé une politique éducative — jusque là absente au collège, où n’il n’y a que des zorros de l'éducation. Ce ne sont pas des choix innocents. »
Claude, chef d’établissement :
« Avec tout le tact pédagogique et éducatif nécessaire, Dominique privilégie le dialogue constructif tant avec les jeunes, les surveillants, qu’avec les professeurs et la direction. Il se montre discret, délicat et sa réflexion sur le monde des adolescents d’aujourd’hui, peut aider à un éclairage sur l’évolution de la prise en charge de nos jeunes. »
